中國傳媒大學2017年藝術類本科專業錄取分數線


中國傳媒大學2017年藝術類本科專業錄取分數線
專業代碼 |
專業名稱 |
文化控制比值 |
分數線 |
||
英語 |
綜合分 |
文化比值 |
|||
01 |
播音與主持藝術 男生 |
0.75 |
|
2.137 |
|
01 |
播音與主持藝術 女生 |
0.75 |
|
2.171 |
|
02 |
廣播電視編導(電視編輯方向) |
1 |
|
|
河北:1.105 |
03 |
廣播電視編導(文藝編導方向) |
1 |
|
|
北京:1.086 |
04 |
戲劇影視文學 |
1 |
|
|
北京:1.094 |
05 |
戲劇影視導演 |
0.85 |
|
2.209 |
|
06 |
表演 (男生) |
0.6 |
|
1.92 |
|
06 |
表演 (女生) |
0.6 |
|
1.983 |
|
07 |
影視攝影與制作 |
0.75 |
|
2.091 |
|
08 |
戲劇影視美術設計 |
0.7 |
|
1.998 |
|
09 |
視覺傳達設計(廣告設計方向) |
0.7 |
|
1.959 |
|
10 |
動畫 |
0.7 |
|
2.042 |
|
11 |
動畫(三維動畫與特效方向) |
0.7 |
|
1.84 |
|
12 |
動畫(游戲設計藝術方向) |
0.7 |
|
1.899 |
|
13 |
數字媒體藝術 |
1 |
|
|
1.071 |
14 |
數字媒體藝術(數字娛樂方向) |
0.9 |
|
|
北京:1.050 |
15 |
音樂學 |
0.75 |
|
1.991 |
|
16 |
音樂學(電子音樂制作方向) |
0.7 |
|
2.024 |
|
17 |
音樂表演(聲樂表演方向) |
0.65 |
|
1.95 |
|
18 |
錄音藝術(音響導演方向) |
0.9 |
|
|
北京:1.015 |
19 |
錄音藝術(錄音工程方向) |
0.95 |
|
|
0.979 |
20 |
數字媒體藝術(中外合作辦學) |
0.95 |
滿分的60% |
|
0.976 |
21 |
戲劇影視導演(中外合作辦學) |
0.8 |
滿分的60% |
|
0.971 |
22 |
視覺傳達設計(中外合作辦學) |
0.7 |
滿分的60% |
|
0.836 |
23 |
表演(音樂劇表演校級交流項目雙學位班)男生 |
0.6 |
|
2.211 |
|
23 |
表演(音樂劇表演校級交流項目雙學位班)女生 |
0.6 |
|
1.899 |
|
(一)省級統考有要求且涵蓋的專業,考生須省級統考合格,同時獲得?枷鄳獙I合格證書;省級統考不要求或未涵蓋的專業,考生須獲得?紝I合格證書。
(二)錄取時,專業志愿順序以高考志愿填報順序為準,各專業志愿之間無分數級差,同等條件下優先考慮第一志愿。
(三)錄取時,中國傳媒大學使用的文化考試成績為考生實際高考成績,不含任何加分?忌幕荚嚦煽冃柽_到生源省份藝術類本科專業第一批次錄取控制分數線。
(四)中國傳媒大學以文化折算比值和專業折算比值為依據進行錄取。其中,文化折算比值=考生文化考試成績÷生源省份普通類本科第一批次錄取控制分數線(以下簡稱一本線);專業折算比值=考生參加學校組織的專業考試總分÷該專業合格分數線。對于合并本科批次的省份,一本線以各省相關規定為準。對于藝術類考生文化考試總分與普通類考生文化考試總分不一致的省份,一本線以該省給定的參考分數線為準,未給定參考分數線的省份,參考分數線=(一本線÷普通類考生文化考試總分)×藝術類考生文化考試總分。上海、浙江一本線參照教育部及省級文件規定執行。
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設在?记埃槍ν趯W習中的系統課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統學習專業知識,確;A扎實和提高專業能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業一對一,面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統化講解。
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設在?记埃槍ν趯W習中的系統課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統學習專業知識,確;A扎實和提高專業能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業一對一,老師面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統化講解。

